在考研英语阅读复习中，除了培养精读、泛读的能力，更重要的是解题技巧，今天好轻松考研小编为大家整理了考研英语1999年阅读真题精讲Passage-3（2），全面的解析阅读部分，希望能够帮助到大家。点击立即预约试听>>

　　第二部分

　　① But this was not always the case; before it was legally required for all children to attend school until a certain age, it was widely accepted that some were just not equipped by nature to pursue this kind of education. ② With optimism characteristic of all industrialized countries, we came to accept that everyone is fit to be educated. ③ Computer-education advocates forsake this optimistic notion for a pessimism that betrays their otherwise cheery outlook. ④ Banking on the confusion between educational and vocational reasons for bringing computers into schools, computer-education advocates often emphasize the job prospects of graduates over their educational achievement.

　　详细解析

　　① But this was not always the case; before it was legally required for all children to attend school until a certain age, it was widely accepted that some were just not equipped by nature to pursue this kind of education.

　　词：

　　case这里使用the case，意为“事情，事实”。

　　legally 是副词，意为“法律地，在法律上”。

　　require 是动词，这里指法律或者规则“要求，规定”。

　　attend 是动词，attend school指“上学”。

　　equip 作动词，此处结构是equipsb to do sth，意为“使某人有能力或者有准备做某事”。本句中使用了被动结构。

　　by nature 是固定搭配，意为“天生，本性上”。

　　pursue 是动词，意为“追求，致力于”。

　　句：以分号为界，可以看做两个句子。第一句话this was not always the case，可以看作固定句型，意为“事实并不总是如此”。

　　第二句话中before引导时间状语从句，主语it为形式主语，真正的主语是动词不定式to attend school until a certain age。主句的主干句型为it was widely accepted that，意为“人们普遍认为…”。要注意后面动词equip的搭配。

　　译：但是事实并不总是如此；法律规定所有一定年龄以下的儿童必须入学，而在这之前人们普遍认为，一些儿童刚好天生就没有能力追求这种教育。

　　② With optimism characteristic of all industrialized countries, we came to accept that everyone is fit to be educated.

　　词：

　　optimism是名词，意为“乐观，乐观主义”。

　　characteristic 此处作形容词，意为“特有的，独特的”，characteristic of…意为“…所特有的”。

　　industrialized 是形容词，意为“工业化的，实现了工业化的”。

　　fit 作形容词，意为“合适的，恰当的”。

　　句：句首的with optimism作原因状语，后面的characteristic of all industrialized countries是形容词短语作后置定语修饰optimism。主干中的come to do是固定搭配，意为“开始做某事”，动词accept后面接的是宾语从句。

　　译：因为所有工业化国家所特有的乐观主义，我们开始认同所有人都适合接受教育。

　　③ Computer-education advocates forsake this optimistic notion for a pessimism that betrays their otherwise cheery outlook.

　　词：

　　advocate 这里作名词，意为“拥护者，支持者”。

　　forsake 是动词，意为“抛弃，摒弃”。

　　optimistic 是形容词，意为“乐观的”。

　　notion 是名词，意为“概念，看法，观念”。

　　pessimism 是名词，意为“悲观，悲观主义”。

　　betray 作动词，意为“背叛，背弃”。

　　otherwise是副词，这里翻译成“本该会如何”。

　　cheery是形容词，意为“高兴的，兴高采烈的”。

　　outlook 是名词，这里指“前景，展望”。

　　句：这句话的谓语是forsake，而for a pessimism是目的状语，它的后面接的是定语从句修饰pessimism。

　　译：电脑教育的支持者放弃了这种乐观主义看法，转向一种悲观主义，这与他们本该美好的展望背道而驰。

　　④ Banking on the confusion between educational and vocational reasons for bringing computers into schools, computer-education advocates often emphasize the job prospects of graduates over their educational achievement.

　　词：

　　bank 这里作动词，用在短语bankon 中，意为“依靠，指望”。

　　confusion 是名词，意为“疑惑，困惑”，不过这里意为“混淆，辨别不清”，后面接介词between。

　　vocational 是形容词，意为“职业的，业务的”。

　　emphasize 是动词，意为“强调，重视”。

　　prospect 是名词，这里指“前途”。

　　句：这句话都好前面的部分是现在分词短语作原因状语，主语是computer-education advocates。注意介词over的意思。句中多个比较长的名词短语结构造成的句子比较长，但是句子整体结构较为简单。

　　译：依靠混淆将电脑引入学校的教育原因和职业原因，电脑教育的支持者经常强调毕业生的工作前途而不是他们的教育成就。

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